公文用语要求准确、简洁、质朴、得体。
. ?1 q- o `3 P* T8 ]" b一、准确
5 H- {0 `, O2 o; N" `3 b# o准确是公文语言最基本的特点和起码的要求。公文语言的准确就是用恰当的词语、正确无误的句子来反映客观事物的实际情况、本质特征。常见的错误有:& f' D4 |% _3 l
(一)逻辑错误. ?! n- ?3 z, o* Q. ]! T( b
错例:经过全力拼搏,××局已基本超额完成了2007年度的目标任务。
1 U' z- g1 e2 n' c 食堂买了很多蔬菜和土豆、黄瓜、辣椒。
7 w1 t9 Z& |# O1 e: B- r. \- X; L! m(二)滥用方言土语
- i* b9 ^5 u f$ c- E2 g错例:“三先生”、“款爷”、“大腕”、“小 姐”、“先生”
* Q; V4 ]: S. M7 I2 T" h# h( I(三)滥用流行语言
; F/ c# p' Q* \" M错例:“追星族”、“打工仔”、“酷”、“帅”、“靓”、“531”(我想你)、“521”(我 爱你)、“584”(我发誓)、“1314”(一生一世)、“5211314”(我爱你一生一世)、“撮一顿”(吃一顿饭)、“顶一下”(支持一下)
6 z" R) ~; m1 Z用语不准确的历史案例:在第二次世界大战末,中、美、英三国于1945年7月26日在波茨坦发表公告,敦促日本投降。日本天皇收到公告表示接受,但内阁首相铃木在7月28日接见新闻人士时说了一个歧义语,对“公告”表示“默杀疙”。但日本的“默杀疙”一词有两种含义:一是“不加评论、默认”,二是“不予理睬”。盟军认为日本政府是表示“不予理睬”,即于8月6日在广岛投下了原子弹“胖子”,随后8月9日又在长崎投下了一个名为“瘦子”的原子弹,共杀 死、杀 伤日本居民约45万人。有人称这是一次“灾 难性的用语差错”。& e$ d) P! }: z% [" T1 x: U
(四)引用语句不规范
4 j5 ~* E* S3 T+ Z# [" [引用公文,应当先引用标题,后引用发文字号
& U/ p: `8 T0 K5 h- E# s- D0 W错例:根据市政府〔2008〕28号文件要求,各级农村调解组织要广泛开展春耕大忙期间民间纠 纷专项治理活动,以切实维护春耕生产的顺利进行。
: P8 R. I1 I# n* F9 s正例:根据《××市人民政府关于加强社会治安综合治理的意见》(×市府发〔2008〕28号)要求,各级农村调解组织要广泛开展春耕大忙期间民间纠 纷专项治理活动,以切实维护春耕生产的顺利进行。. _3 ? o& x1 i
(五)“数目字”标注不规范% |% H `2 ]& P+ g2 j. m$ \
公文中的数字,除成文日期、部分结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外,应当使用阿拉伯数字。
1 V7 e/ S- K: c! S4 y错例:本局内设九个科室
& D$ x, l0 Q: t [2 i) j6 e4 |1 g* |正例:本局内设9个科室
, P/ S9 Y/ A, W p成文日期:二〇〇八年四月二十一日(具体详见公文写作常见病误8)# r& `- _9 F$ N, T# u( m$ @
正文中的年月日要用阿拉伯数字表示。如2008年4月22日
$ ^; N, T+ ?+ g! ^结构层次序数: - _' ^9 a8 l& a% f' ~% T3 ]
一、(第一层次)
$ U2 c. |7 B; h* T 二、
0 P9 I7 M% W7 W(一)(第二层次)( X7 T8 y! Q! Z1 E
1、(第三层次)! O; r& A: ]5 l5 X/ ]
2、
) Q6 [+ ]: X3 z2 f/ u: t$ S( x% B3、
3 R8 @, P1 M3 |- h, E7 m) e, |. p(1)(第四层次)0 d0 X. K! N+ { K+ X
(2)2 E, l/ X7 B) T+ g2 q. o1 u' V
4、) V6 Z( W/ G: K5 g+ {3 O! X
(二)
1 d) z6 a/ j) ?三、% c5 ?4 p% ?1 c# k4 c! c" I
四、6 f7 M0 @, _5 Q% |8 l
词、词组、惯用语、缩略语:“二万五千里长征”、“一把手”、“五六天”、“五五”普法、“四项基本原则”、 “两个基本点”、“三大纪律八项注意”+ R8 l8 F4 C6 U2 S, U
“讲学习、讲政治、讲正气”缩略为“三 讲”,“素质大培训、技能大练兵、作风大转变”主题活动缩略为“三大主题活动”;修辞色彩语句:“三心二意”、“七上八下”
4 ?* h2 V% S. c; m; D& O二、简洁/ J; ~4 z! I& [6 i
就是要求公文语言干净利落,言简意赅,杜绝空话、套话。
2 i! t9 V/ _) |病例:总结报告在开篇写道:“在××以来的大好形势下,在××会议精神的鼓舞下,反复学习领会了××文件。通过学习,深刻认识到××的重要性,进一步明确了××的重要意义,从而大大提高了贯彻执行××的自觉性。在提高认识的基础上,狠抓了××,做到了××,取得了××成绩”。此文空话连篇,索然无味,笼统空泛,言之无物,“懒婆 娘的裹脚,又长又臭”。* e9 r9 X8 f+ ^5 C) A: X
又如在半年工作情况的报告结尾处写道:“以上是我单位上半年工作情况,包括所取得的成绩、经验及当前存在的问题,对上述报告市局如认为有不妥当的地方,望及时通知我们,以便更好地完成下半年的工作任务”。此文不简洁,拖泥带水,给人累赘的感觉。可改为“以上报告如有不妥之处,请指示”。' d& g4 K' H/ A; z; Q% p
再如请示的收尾写道“可以不可以,请马上批示意见”,“我们的意见、要求是可以还是不可以,请上级给我们审批一下”。以上应改为:“可否,请批示”或“妥否,请批示”。
; x- M. `, X9 X0 x5 x. l) C0 l三、质朴
3 ]: x& L; l$ u就是要求朴实平直,深入浅出、开门见山、明白易懂,切忌华丽的词藻和矫揉造作。病例:一位刚从大学毕业分配到单位担任秘书的同志,写的全年工作总结开头:嘀哒、嘀哒,时间如白驹过隙,一年的时间在转瞬间消失了。这一年中,在党的改革、开放方针的指引下,我们面向滚滚东流的长江,背靠川流不息的成渝高速公路大动脉,紧把着四川省的南大门××市,开拓创新,扎实工作,圆满完成了各项工作任务。(典型的娘 娘腔)
" c7 q7 ^8 Y8 t0 o四、得体
9 E5 z1 s6 Q( c8 b& {2 F# g, j6 n就是要根据行文的目的、内容和对象,恰当地使用语言,做到文实相符,内容和形式相统一。
: p3 p; L% _2 L: g2 x$ C病例:写一位模范人物的高尚品格“他的风格之高高过喜马拉雅山,他的精神之美美过富春江”。8 b$ q" {8 ?' `$ o3 M5 |9 H
……大客车翻下公路边的大沟内,如坠万丈深渊……车内鬼哭狼嚎,滚作一团。”(将文学语言用作公文)
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